他們只是在玩
They were just playing.
《無聲》由新銳導演柯貞年執導的首部長片，將真實事件搬上銀幕，輕描淡寫的一句話，背後藏著多少的秘密，讓原本無聲的世界更蔓延，身不由己也聲不由己，究竟教育是一門關於怎麼樣的志業？學校代表著什麼樣的重要性？社會是否充斥著無意識的歧視呢？
🧝八仙過海
在《無聲》的劇情中出現八仙過海的畫跟何仙姑，何仙姑在貝貝最脆弱無助的時候顯現，像是一種慰藉，八仙過海意味著這群聾人離不開他們的群體。
我們常用的成語「八仙過海，各顯神通。」八仙各自拿出自己的本領，力量無窮無盡，但意見不合，憑靠個人就沒有辦法突破難關，其實八仙過海要說的是，人離不開群體，個人的能力有限，而且每個人都屬於某一個群體，要依靠群體的力量，才能充分發揮個人的能力，這就是為什麼張誠跟貝貝的阿公說，原本覺得自己沒用，認識貝貝之後覺得自己是有用的人，因為他們都是群體的一部份，而且各有所長，例如貝貝很會畫畫。
確實有時需要犧牲小利益來保護大群體，只是貝貝為了不被排擠，寧願忍受被欺負的痛苦，讓悲劇一次次的發生，整個群體都生病，犧牲就不是為了顧大局，是無止盡的惡性循環。
🏫真實事件
水是心境一次一次的轉換，孩子的創傷呢？劇情的背後有著令人髮指的真實事件，國立台南大學附屬啟聰學校在2011年爆發了震驚全國的性醜聞事件。
貝貝去切除子宮這個片段很悲痛，但事實有家長這樣說，因為沒學校可選擇，又無法保護孩子被性侵，入學前要切除子宮避免懷孕？去學校念個書有必要犧牲這麼大嗎？再說雖然聾人的認知能力是比聽人差，但感知能力沒有什麼不同欸！那句沒得選是國家對啟聰學校的漠視，才讓這麼可惡的校長、老師，能夠隱瞞性侵案8年。
再來校長的處理方式比扯鈴還扯，要受害者跟加害者結婚算了？這不叫處理叫放任，性侵事件達百件，竟然還毀滅證據、推卸責任、猥褻說是在玩⋯⋯教育部處罰校方人員，然後呢？電影演的比較有人性，真實事件是荒唐又憤怒到難以想像，記得那個時候我有點難以置信，這麼變態的案件竟然發生在台南啟聰，天堂般的學校，發展出煉獄般的事件，唯有越來越多人瞭解這些學生的處境，才能真正的解決問題，而不是單單只是時間而已。
👨🏫好老師
在《無聲》中，老師扮演著讓孩子上天堂或下地獄的重要角色，在學校發生的事，第一個能求助的就是老師，如果老師視而不見，他們還能向誰求助？校長對王老師說：「學校不是你的敵人」，但已經成為了傷害學生的兇手。
大軍老師是一個已經盡全力但無能為力的好老師，和小光在屋頂那段，是一個很無力的宣洩，無聲的哭泣，無聲的吶喊，「我恨老師，看到他卻有點開心」，看到這裡真的好難過，從受害者變成加害者的孩子，身心靈已經毀壞到無法自拔的地步。王老師一直再做的是在乎學生並了解他們的感受，不斷的挖掘將事實揭發。雖然現實生活中的老師不一定對教育熱忱，學校也不一定真的為了學生好，但要相信像大軍的老師一定也會有。
楊貴媚飾演的校長，演技讓人牙癢癢，因為校長待在這間學校並不是愛這裡的學生，為了鞏固自己的地位，把「形象」看得很重要，「愛」也只是華麗的假象，啟聰學校聽起來對教育很有愛，但事實連打手語都不會，根本沒有資格從事教育，那憑什麼當校長？這其實是一種文化，有機會我下次說。
📖觀影微小感想
看完《無聲》想起幾年前，我在博物館當志工看到的問題，通常團體會有人導覽，只要你會英文日語…等語言，就能帶團說明，有一次來了一群聾啞團體沒有人帶，我就問其他志工，為什麼這團沒人帶，因為他們是聾啞人士，沒有人會打手語，突然覺得社會是不公平的。
我很少看台灣戲劇，但柯貞年導演的《天黑請閉眼》讓我印象深刻，除了每週會跟朋友猜兇手，充滿弔詭的黑暗氛圍，社會議題讓人反思也值得探討，《無聲》也同樣有這種感覺，不看到最後不知道誰是「大魔王」，背後又藏著什麼秘密。
《無聲》的劇情讓我屏息，尤其是貝貝說的「我們只是在玩」，為什麼？比起這些「欺負」更害怕踏入聽人的世界，或許那些異樣眼光，已經讓他們覺得自己是多餘的、笨的！手語看不懂，像是異類般對待，甚至把他們的感受全部「誤會化」，這些歧視我們自以為正常。所以他們才會把聾啞學校當成依靠，但當這個「學校」傷害學生，求助又被老師、輔導員漠視，你覺得這個被霸凌受害學生，會產生怎麼樣的陰影，或衍生出甚麼樣的人格?影響他一輩子。
《無聲》是一部很棒的電影，看完的當下情緒遲遲無法平復，雖然沒有像看完《熔爐》那樣的氣憤，但我不會稱《無聲》為台灣版的《熔爐》，因為都是真實事件沒有誰是誰的翻版。
「無聲」其實不是學生，而是除了王大軍老師以外的校方，還有那些不出聲的人，電影院那個片段，或許我們就是他們身旁的觀眾，視而不見聽而不聞，撇開「我幫你，誰幫我」的心態，去了解聾人文化，讓社會更有愛。
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